88.8 FM
Одни школы Ингушетии переполнены, другие — полупустые. Почему сложился такой дисбаланс и как правительство собирается его выравнивать — в репортаже.
Эту школу любят и дети, и их родители — за педагогический состав, атмосферу, которую создаёт коллектив, и уникальные подходы к обучению и воспитанию. Лицей Магаса, одна из семи столичных школ, зарекомендовал себя как высококлассное учреждение, где дети не просто получают знания, но и учатся ответственности.
Но и здесь не без трудностей. Школа рассчитана на 720 учеников, а сейчас здесь обучается 2 326 детей — больше необходимого в три раза. Директор лицея Ада Газдиева объясняет: Магас — молодой город, где активно строятся многоэтажные дома, куда переезжают семьи с детьми. Немаловажный фактор — и коллектив.
В школе обучаются юные жители не только столицы, но и Экажево, Али-Юрта, Назрани. В каждой параллели по шесть классов, количество учащихся в одном кабинете может доходить до 45. Минимум — 32 ученика. Ребята понимают, что учителям непросто, да и самим бывает нелегко, особенно тем, кто заинтересован в учёбе на «отлично». Когда в классе немало учеников, преподаватель вынужден чаще отвлекаться на вопросы дисциплины.
А что говорят учителя? Именно на них приходится самая большая нагрузка. К примеру, Лидия Сакалова — учительница начальных классов с опытом работы 26 лет, сейчас она ведёт уроки у 1Б. В классе 43 ученика, проверять тетради нужно в два раза больше, чем должно было быть. Но Лидия Сакалова, как и многие учителя, к такой нагрузке уже привыкла.
Находят в этом и плюсы: например, мероприятия в больших классах проходят куда интереснее, а сами ребята очень сплочённые и с уважением относятся к своим учителям.
Широкие коридоры, высокие потолки, большие кабинеты — но даже этого недостаточно: изначально заложенная проектная мощность лицея не предполагала такой нагрузки.
В лицее на высоком уровне готовят к экзаменам, многие ученики остаются в школе до 11 класса. В этом учебном году 98 десятиклассников из 205 выпускников девятых классов. В этом году открылся востребованный технологический класс.
Горы тетрадей, высокая нагрузка, меньше времени на отдых — это лишь малая часть того, с чем приходится сталкиваться учителям. Несмотря на это, они выполняют свою работу на самом высоком уровне.
Прямо противоположная ситуация складывается в других школах республики. Учителя там были бы рады учить больше детей.
Эта школа открылась в 2022 году. Относительно проектной мощности детей не хватало. Проблема всё ещё есть, но не потому, что качество обучения здесь ниже: школа славится своими учителями — почётными работниками образования России, учителями высшей категории.
Родители продолжают переживать за качество образования своих детей. На старом месте учителя уже знакомы, известны их подходы к обучению. Такие мысли и останавливают родителей. А что касается школы № 21, директор Аза Эсмурзиева заявляет: количество детей с каждым годом растёт благодаря положительным отзывам.
Самый яркий показатель профессионализма учителей — дети, которых они обучают. Ребята даже самых младших классов показывают высокий уровень знаний, хороший словарный запас, воспитанность, стремление обучаться новому.
Сейчас в школе идёт активная подготовка к экзаменам. В прошлом учебном году из 12 выпускников 11-х классов было сразу 7 медалистов и один ученик-стобалльник.
Зоя Аушева — учительница химии со стажем работы более 30 лет. В школе № 21 она третий год. Параллельно Зоя Аушева руководит экспертной группой по химии ГИА по Ингушетии. Отмечает: учащиеся отличаются высокой успеваемостью и воспитанием. Школа № 21 отличается наличием всего необходимого оборудования, благодаря которому учебный процесс становится проще. А ребята-выпускники с большим рвением готовятся к экзаменам.
Дополнительное образование — важная часть учебного процесса. Детям прививают стремление обучаться новому — ребята посещают кружки с большим интересом.
Всё это доказывает: хороший уровень обучения есть не только в гимназиях, лицеях или столичных школах, но и в тех заведениях, которые на первый взгляд не выделяются. Но стоит ближе познакомиться с их учителями и учениками, как сомнений не остаётся.
В Ингушетии по национальным проектам активно вводят в эксплуатацию новые общеобразовательные учреждения. Школы появляются даже в самых отдалённых сельских поселениях. Всё это необходимо для того, чтобы у каждого ребёнка была возможность получать образование на самом высоком уровне. Дети, которые учатся в других населённых пунктах, каждый день просыпаются рано и едут на транспорте в школу — это занимает время и отнимает силы. Исполнительные органы власти совместными усилиями стремятся решить сложившуюся ситуацию.
Цифры говорят сами за себя: ещё в 2019 году в том же Магасе училось 4 500 детей, а в этом — 7 600.
В Назрани ситуация складывается такая же, как и в Магасе. К примеру, проектная мощность третьей школы города предполагает обучение полутора тысяч детей, но по факту там учатся на треть больше. В школах за каналом, напротив, нехватка учащихся. Министерство образования и науки Ингушетии ведёт работу, чтобы решить сложившуюся ситуацию.
Сегодня также активно ведётся работа по ликвидации двухсменного режима обучения. С прошлого года ещё 17 школ перевели на учёбу в одну смену. Сейчас учащиеся 109 общеобразовательных учреждений обучаются в стандартном режиме, а 51 — в посменном. Главная цель — разгрузить школы, в том числе столичные.
Но чтобы строить новые школы в востребованных районах, нужно время. Представители власти говорят: важно, чтобы родители детей уже сейчас понимали, что от их решения отдавать детей в школу не по территориальному признаку тоже зависит качество обучения.
Совместные усилия всех сторон помогут решить проблему переполненности школ в кратчайшие сроки. Это позволит серьёзно снизить нагрузку на учителей и улучшить качество обучения.
